6月21日，大学前中国教育报头版头条刊发报道《北京推动公办园托班不仅“开起来”，中国作体更要“办得好”——一体化构建“大学前”工作体系》。教育京体建工全文如下：

一个两岁宝宝，报头版反复把几块石头放进纸盒又倒出来，条北持续近20分钟。化构一旁的大学前妈妈特别想教他在石头上画画，却被教师轻轻拦住。中国作体教师告诉家长，教育京体建工孩子实际上是报头版在理解空间概念的“里面”和“外面”。今年3月，条北北京启动普惠性幼儿园公益托育亲子活动以来，化构在全市2.2万余场活动中，大学前上述场景越来越多。中国作体

北京市委教育工委副书记、教育京体建工市教委主任李奕提出：“当前，人口规模结构变化为托幼服务供给提供了新机遇。北京一体化构建0—6岁‘大学前’工作体系，以首善标准推动形成托幼衔接、养育相融的婴幼儿早期发展新生态。”

幼儿发展需求“看得见”

在丰台区方庄第一幼儿园，参加托育活动的孩子进入幼儿园就可以自由、自主地选场地。教师不再拍手集合，而是支持孩子自由探索。园长温旭辉说，园所主张亲子活动从教师主导回归儿童主体，教师要做的，是支持孩子探索的兴趣，将教养支持自然融入生活、游戏。

一个两岁的孩子用勺子舀豆子总是失败。教师指导家长悄悄在旁边放一把更大、更深的勺子。孩子发现新勺子，试了几次，成功了。“不急于介入，能让孩子在真实探索中建构出属于他自己的能力。”温旭辉说。

在门头沟区半山童语幼儿园的一次活动中，孩子反复把球扔到椅子下，妈妈不断捡球、制止，孩子越来越急躁。教师付饶提醒家长：孩子不是调皮，而是在探索空间、因果和运动轨迹。大人要做的，是不打断、不干预、给时间、供材料。后来孩子自己找到长积木，成功够出球。家长感慨：原来不是孩子坐不住，而是我们总打扰他的专注。

每次亲子活动，方庄第一幼儿园都会安排几分钟时间跟家长分享育儿理念。不少分享很快成了家长育儿的“锦囊妙计”。曾经一位妈妈觉得孩子反复倒沙子“没意义”。教师引导她观察：眼神专注吗？手部动作越来越准吗？家长恍然大悟——孩子在进行肌肉控制和发展因果认知。

5月底举行的北京市普惠性幼儿园托育亲子活动阶段性总结交流暨工作推进会上，市教委对全市托幼工作提出了原则性要求。各园所要坚持“以游戏为基本活动”，在托育亲子活动内容设计上，更加贴近孩子的成长需要，帮助他们逐步适应集体生活，为入托入园做好准备。

教师医育融合素养“提上来”

在0—6岁“大学前”工作体系下，北京持续推进托幼服务一体化规划、资源一体化统筹、管理一体化实施、师资一体化培养、活动一体化构建、教研一体化组织、养育一体化推进、质量一体化评价。

今年3月以来，北京海淀区238所普惠性幼儿园累计开展亲子活动近3100场。海淀区教委主任付海涛说，全区首批遴选40所先行先试园，聚焦亲子活动开展经验提炼和标准研制。围绕中医养护、膳食营养、运动发展、心理健康、早期发展、护眼爱眼、零龋护齿七个重点方向，将医育融合理念融入亲子活动设计。

付海涛告诉记者，海淀区正在系统构建区级教师亲子活动培训课程体系。通过编制《海淀区托育亲子活动实践指引》和《海淀区亲子活动设计与组织资源手册》，指导教师将回应性照护理念与早期发展指导融入亲子活动，3月以来累计培训教师3600余人次。而全区启动的教师“婴幼儿引导员”取证计划，首期66人考取了资格证书，确保了教师具备专业医育融合素养。

在北京昌平区，教育部门与妇幼保健部门协同，依托全区儿童健康监测数据，梳理出幼儿群体健康短板与突出问题后，与各园联合设计活动主题，以实现健康管理靶向发力。

为防止孩子视力下滑，园所在亲子游戏中设计“追光小天使”“亲子嘉年华”等活动，把枯燥的护眼知识，变成孩子爱玩、家长爱学的快乐体验。为强健孩子骨骼，健康专家指导幼儿园举办攀爬、跳跃、亲子负重挑战等活动。

在北京大兴区，教育部门联动全区21个委办局组建托幼工作联席会议，统筹场地、人力、经费各类资源，保障活动稳步落地。全区成立区级托幼服务指导中心和托育综合服务中心，推动区域托幼服务标准化、专业化，率先编制分月龄的《婴幼儿一日生活指引》及《托育工作百问百答》，让亲子活动更规范。

汇聚合力夯实“大学前”

今年5月，北京在石景山、顺义、平谷3个试点区，通过“育见京小宝”微信小程序试运行普惠性幼儿园托育亲子活动线上全流程管理，实现了幼儿园线上发布活动、区级线上审核、家长线上报名与签到、活动“热力图”动态绘制与满意度调查。

目前，小程序已开放AI智能养育问答、托幼服务地图、成长营等板块，并面向全市开放试运行。北京市教委副主任魏旭斌指出，依托数字平台，不仅园所可实时统计分析亲子活动数据，优化活动管理和服务，教育部门也可以对实时采集的各维度亲子活动数据进行深入挖掘和系统分析，用好家长“用脚投票”的结果，优化托位布局和服务供给。

记者了解到，为切实提升亲子活动质量，北京市教委联合教育科研和培训部门组建专业指导团队，开展“有组织的教研”与“有组织的培训”。通过建立“市—区—园”三级教研模式，围绕亲子活动设计、婴幼儿照护技巧、家园共育模式等核心内容，提供系统性指导。同时，北京市教委鼓励各园所结合自身特色，探索医育融合、家园社协同等创新路径，形成一批可推广、可复制的实践经验，推动全市托育亲子活动水平整体提升。

魏旭斌提出，按照“去库存、调结构、提效能”的原则，北京将不断优化托幼资源供给侧改革，推动全市公办园托班“应设尽设”，全面践行“健康第一”理念，让公办园托班不仅“开起来”，更要“办得好”。